{"id":52960,"date":"2025-09-23T10:38:37","date_gmt":"2025-09-23T16:38:37","guid":{"rendered":"https:\/\/fenix.iztacala.unam.mx\/?p=52960"},"modified":"2025-09-23T10:38:37","modified_gmt":"2025-09-23T16:38:37","slug":"conocimiento-y-etica-analizados-desde-la-inteligencia-artificial-en-la-fesi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fenix.iztacala.unam.mx\/?p=52960","title":{"rendered":"Conocimiento y \u00e9tica analizados desde la Inteligencia Artificial en la FESI"},"content":{"rendered":"\n

Los dilemas \u00e9ticos relacionados con la forma en que aprenden, ense\u00f1an y aplican el conocimiento los profesionistas de la salud \u2014tanto estudiantes como docentes\u2014 han sido objeto de estudio en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI)<\/strong> desde hace al menos una d\u00e9cada. Investigadores y acad\u00e9micos los han incorporado en sus l\u00edneas de trabajo y en su ense\u00f1anza, incluso ante la incredulidad de quienes minimizan su relevancia, y m\u00e1s a\u00fan cuando la virtualidad se volvi\u00f3 obligatoria durante la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

En este marco, los doctores Arturo Silva Rodr\u00edguez<\/strong> e Ismael Mart\u00ednez Bonilla<\/strong> presentaron algunos de sus avances y propuestas en torno a este tema, estudiado desde la Psicolog\u00eda Educativa y en convergencia con otras disciplinas. En la conferencia denominada Mentes humanas y m\u00e1quinas inteligentes<\/em>, realizada en el Aula Magna de la Facultad, se expuso c\u00f3mo desde la d\u00e9cada de los ochenta surgi\u00f3 el concepto de Inteligencia Artificial (IA) generativa<\/strong>, basado en patrones preconcebidos de voz, im\u00e1genes, ideas y otros conceptos que dieron origen a modelos como los GPT<\/em>. Fue hasta 2020 cuando comenzaron a desarrollarse aplicaciones que hoy se utilizan de manera cotidiana en aulas, presentaciones y redacci\u00f3n de textos.<\/p>\n\n\n\n

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Los investigadores se\u00f1alaron que la IA constituye un conjunto de herramientas que deben conocerse y aplicarse con criterio. Subrayaron que la forma de usarlas es lo que determina su beneficio, y que resulta indispensable un empleo mesurado, orientado a enriquecer procesos personalizados. Enfatizaron que la IA debe fomentar el pensamiento cr\u00edtico y la creatividad, ajustarse a las t\u00e9cnicas de estudio y a las estrategias pedag\u00f3gicas de los docentes, y favorecer proyectos colaborativos donde se ampl\u00eden las capacidades de razonamiento.<\/p>\n\n\n\n

La conferencia tambi\u00e9n abord\u00f3 temas como el plagio<\/strong>, las revisiones y evaluaciones aplicadas a trabajos acad\u00e9micos, tesis, investigaciones y art\u00edculos en publicaciones cient\u00edficas, donde se consideran aspectos como la calidad y veracidad de la informaci\u00f3n, la privacidad de los datos y los sesgos algor\u00edtmicos y estad\u00edsticos, entre otros elementos que se eval\u00faan desde hace varios a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, recordaron a la audiencia presencial y virtual que la IA funciona a partir del pensamiento humano: es la persona quien debate, modifica y elige c\u00f3mo emplearla para construir su criterio y conocimiento. Por ello, no debe existir una barrera entre estas herramientas de inteligencia artificial y la \u00e9tica, la responsabilidad y el saber, sino m\u00e1s bien una relaci\u00f3n complementaria.<\/p>\n\n\n\n

Este tipo de investigaciones se desarrollan en nuestra Facultad en laboratorios como el de Desarrollo Infantil<\/strong>, a cargo del Dr. Mart\u00ednez Bonilla, y el de Evaluaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Digital (LEED)<\/strong>, dirigido por el Dr. Silva.<\/p>\n\n\n\n

Conferencia: Mentes humanas y m\u00e1quinas inteligentes <\/h2>\n\n\n\n
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